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    北京舞蹈学院中国舞9级教师考级试题及教学法

    发布时间2018-09-03   来源中影人艺考

    北京舞蹈学院中国舞9级教师考级试题及教学法

     1九级教师试题

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    九级年级教学任务及教学法

     

    一第九级年级教学任务

     

        1. 在扶把练习中体现软开力度速度重心及控制能力等体能的要求

     

        2. 加强动作的韵律及手眼身法步的协调性

     

        3. 民间舞要强调不同地区及不同民族的风格特色此外掌握好东北秧歌的“手巾花”的基本耍动方法做到“挽花”“片花”动作清楚

     

        4. 每个组合中动作的轻重缓急大小与乐曲的节奏和旋?#23665;?#23494;结合突出动作的乐感及身体的表现力

     

    二?#27493;?#19979;列组?#31995;?#35757;练目的及教学步骤

     

    1舞?#32781;?#20108;

     

       1) 训练目的

     

         - 会几种单腿重心的“舞姿”掌握“舞姿”的准确及重心的稳定

     

         - 训练身体各?#35838;?#30340;控制能力和“手眼身法步”的协调配合能力

     

        2) 教学步骤:

     

         - 扶把练习组合中的“舞姿”

     

          - 中间单一练习“掖?#26085;?#36716;”

     

          -完整的组合练习

     

     

     

    2朝?#39318;?#33310;

     

        1) 训练目的:

     

         - 初步掌握朝?#39318;?#33310;的基本“体态”“?#20013;?rdquo;“手位”“脚型”“脚位”和“舞步”为进一步学习朝?#39318;?#33310;打下良好的基础

     

         - 了解“安旦”活泼明朗带有跳跃?#26657;?#23500;有弹性的节奏特点并能唱出“安旦”的鼓点

     

        2) 教学步骤:

     

         - 学会朝?#39318;?#33310;的基本“体态”“?#20013;?rdquo;“手位”及“脚型”“脚位”

     

         - 唱会“安旦”的鼓点再将气息与不同的“?#29616;?#21160;作”和“舞步”进行单一练习

     

         - 分段练习

     

         - 完整的组合练习

     

    三?#39029;?#19979;列组合中的主干动作及?#35757;?/span>

     

         1摇摆

     

         1主干动作:“后摇臂”“前摇臂”

     

          2难 点:

     

          - “摇臂”与“转腰”的协调配合

     

          - “摇臂”与其他动作的顺畅连接

     

         2东北秧歌

     

          1) 主干动作:“里挽花”“片花”

     

          2) :

     

          - “东北秧歌”的基本动律

     

          - 手巾花舞动的正确方法

     

     

    “手眼身法步”之间的协调配?#31995;?#20851;键是什么举例说明

     

           关键是以腰为轴带动“手眼身法步”的运动

     

    “要领”包括哪些方面举例说明

     

           第一用力的方法包括用力点及力度的强弱

     

           第二动作与动作之间衔接的方法

     

           第三“手眼身法步”之间的协调配合

     

     

    “要领”的重要性是什么

     

       “要领”?#21069;?#21161;学生准确掌握动作的关键是提高教学质量和训练效率的重要保证

     

    七确保教学质量的中心?#26041;?#26159;什么

     

            第一周密的教学计划

     

    第二合理的教学步骤

     

            第三恰当的教学方法

     

             第四准确的教学示范

     

    八如?#25105;?#23548;学生在舞蹈时具有乐?#26657;?/span>

     

            第一反复欣赏组?#31995;?#20048;曲

     

            第二捕捉乐曲的情境和节奏的变化例如活泼的跳跃的欢腾的深情的热情的优美的安静的流畅的如歌的等等

     

            第三引导学生心里唱着并感受乐曲用动作表现对乐曲的理解

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